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領(lǐng)導(dǎo)力決定企業(yè)未來
企業(yè)最重要的問題是管理--管理最重要的問題是執(zhí)行--執(zhí)行最重要的問題是意愿和溝通--解決：企業(yè)各層級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力！
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數(shù)字化鐵軍領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)營
但 是 這 個(gè) 神 秘 的 、 讓 人 困 惑 的 「 氣 場(chǎng) 」 到 底 是 什 么 呢 ？ 人 們 的 答 案 五 花 八 門 ， 有 魅 力 、 人 格 、 影 響 力 、 信 譽(yù) 等 ， 不 一 而 足 。
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教練型領(lǐng)導(dǎo)
教練型領(lǐng)導(dǎo)力體系中的每一種元素都經(jīng)過精心打造，幫助經(jīng)營和管理者用最短的時(shí)間和最低的成本創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)和成果。
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情景領(lǐng)導(dǎo)力
從為學(xué)員建立情境領(lǐng)導(dǎo)力的先期技能架構(gòu)開始，直到教導(dǎo)學(xué)員掌握高端的情景領(lǐng)導(dǎo)技能，學(xué)到知人善任，因人而異的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才。
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領(lǐng)導(dǎo)力提升與高效團(tuán)隊(duì)打造
高績(jī)效文化：開放文化、自驅(qū)文化、成長(zhǎng)文化，高績(jī)效梯隊(duì)：主力軍、生力軍、后備軍，高績(jī)效體系：目標(biāo)協(xié)同、螺旋進(jìn)升、平臺(tái)共享、
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（定制化）Five moments積極領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
與傳統(tǒng)的沙盤化課程對(duì)比，本課程提供非常清晰及完整知識(shí)架構(gòu)，在很大程度上改善了傳統(tǒng)游戲化學(xué)習(xí)的“無序”感及提高上手速度。
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《領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)管理與激勵(lì)》
員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員，不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧，而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
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《標(biāo)桿房企戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》
理解掌握授權(quán)團(tuán)隊(duì)管理的重要性和關(guān)鍵要素，針對(duì)公司現(xiàn)有資源和實(shí)際情況對(duì)公司團(tuán)隊(duì)授權(quán)，以更好地領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展公司和團(tuán)隊(duì)。
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領(lǐng)導(dǎo)力大綱—DISC與沖突處理（2天）
DISC是一種“人類行為語言”，其基礎(chǔ)為曾發(fā)明測(cè)謊儀的美國心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類行為的專家，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類行為。
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《 非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理》
能掌握并熟練運(yùn)用培訓(xùn)有效性管理工具，在培訓(xùn)后的員工輔導(dǎo)和管理環(huán)境方面配合培訓(xùn)的有效落實(shí)。
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領(lǐng)導(dǎo)者“外王內(nèi)圣”修煉——國學(xué)智慧的領(lǐng)導(dǎo)力修習(xí)與提升課程大綱（2-3天）
加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，獲取領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生命智慧，培養(yǎng)完美的管理者“外王內(nèi)圣”的領(lǐng)袖風(fēng)范。
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領(lǐng)導(dǎo)力大綱—教練技術(shù)工作坊（4天)
獲得一份優(yōu)勢(shì)短板測(cè)評(píng)報(bào)告和自我教練問題清單一份；體驗(yàn)和獲得建設(shè)性反饋四工具；體驗(yàn)和獲得五個(gè)教練工具；提升思維 提升共情力。
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《勇攀高峰-中高層領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營》
該課程旨在打造一支高績(jī)效的卓越團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力與向心力。
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領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營
領(lǐng)導(dǎo)力是一種潛力，領(lǐng)導(dǎo)力也是一種選擇，每天有很多時(shí)刻你可以選擇去領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然每天也有很多時(shí)刻你可以選擇去創(chuàng)造不同；當(dāng)選擇去領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，同時(shí)你也就選擇了服務(wù)他人。
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領(lǐng)導(dǎo)力大綱—績(jī)效輔導(dǎo)之建設(shè)性反饋 (2小時(shí), LM)
記住1個(gè)組織績(jī)效公式；記住正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)的比率；記住1個(gè)反饋心理學(xué)；初步學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬的建設(shè)性反饋4個(gè)工具。
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可學(xué)而至的領(lǐng)導(dǎo)力
尤其在這個(gè)速度致勝的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要管理的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)過時(shí)，21世紀(jì)需要每個(gè)人自動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)新。管理者不是帶著管理模式加盟企業(yè)，而是根據(jù)企業(yè)迅速地創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時(shí)，在管理風(fēng)格上要隨勢(shì)而變，像水一樣靈活。
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領(lǐng)導(dǎo)力大綱—人才梯隊(duì)建設(shè)（2天）
學(xué)習(xí)10個(gè)典型人才管理案例，對(duì)公司當(dāng)前人才梯隊(duì)建設(shè)提供啟發(fā)；記住人才梯隊(duì)建設(shè)的簡(jiǎn)易操作三步法；體驗(yàn)3個(gè)測(cè)評(píng)工具（1個(gè)優(yōu)勢(shì)短板，2個(gè)驅(qū)動(dòng)力），增強(qiáng)自我覺察與了解他人。
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陽明心學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)-一天版
本課程從陽明心學(xué)的起源發(fā)展，到陽明心學(xué)的核心要義，以及心學(xué)的現(xiàn)代啟示入手，深入淺出地講解陽明心學(xué)思想核心，給予學(xué)員心靈的啟迪與思辨的智慧，并循序漸進(jìn)地實(shí)踐于運(yùn)用于自己的管理工作，全面提升領(lǐng)導(dǎo)力。
