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一線主管的核心領(lǐng)導(dǎo)技能
清楚及掌握現(xiàn)代企業(yè)管理工作的技能，成為合格的團(tuán)隊(duì)帶頭人，成功提升一線主管的領(lǐng)導(dǎo)能力。
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團(tuán)隊(duì)共識(shí)工作坊
關(guān)于團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation），在組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，利益相關(guān)者的直接參與已成為必然的趨勢(shì)。團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)即是促進(jìn)眾人參與的一門(mén)技術(shù)。它運(yùn)用設(shè)計(jì)及引導(dǎo)討論過(guò)程，讓眾人能夠從自發(fā)自愿的互動(dòng)討論中，交流思想、獲得學(xué)習(xí)與達(dá)到共識(shí)，并且激發(fā)熱情與改變的動(dòng)力，幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)、整合自己已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，解決團(tuán)隊(duì)面對(duì)的各種挑戰(zhàn)。
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管理智慧—工作壓力與情緒管理
提升學(xué)員的情商和壓力處理能力，讓學(xué)員透過(guò)對(duì)自己及他人情緒的了解及支持，能夠妥善處理自己的負(fù)面情緒，掌握快速處理和管理負(fù)面情緒與壓力疏導(dǎo)的方法與技巧，化阻力為動(dòng)力；正確的認(rèn)知他人的情緒背后的出發(fā)點(diǎn)，改善人際交流的模式令工作更愉快，同事相處更和諧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
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《TTM-培訓(xùn)管理者培訓(xùn)》
掌握外部師資選拔與內(nèi)部師資培養(yǎng)激勵(lì)的方法，掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本思路和方法。
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EHS管理和應(yīng)急演練實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
理解危險(xiǎn)源與事故的聯(lián)系，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用過(guò)程方法識(shí)別危險(xiǎn)源，掌握如何評(píng)價(jià)危險(xiǎn)源。
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企業(yè)非人力資源經(jīng)理的HR管理
促進(jìn)人力資源管理人員與非人力資源管理人員相互緊密協(xié)作；全面提升人力資源管理人員的管理技能與技巧。
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（定制化）Five moments積極領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
與傳統(tǒng)的沙盤(pán)化課程對(duì)比，本課程提供非常清晰及完整知識(shí)架構(gòu)，在很大程度上改善了傳統(tǒng)游戲化學(xué)習(xí)的“無(wú)序”感及提高上手速度。
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課程落地輔導(dǎo)和差異化亮點(diǎn)
課程中間結(jié)合自己企業(yè)實(shí)際情況，總結(jié)自己的銷(xiāo)售話術(shù)，課后學(xué)員回去分工整理出落地的銷(xiāo)售工作指導(dǎo)手冊(cè)。
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對(duì)公業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)整體效能提升
產(chǎn)品創(chuàng)新能力——提出產(chǎn)品創(chuàng)新需求，配合上級(jí)行進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，推動(dòng)新產(chǎn)品推廣實(shí)施。
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《酒店的運(yùn)轉(zhuǎn)和管理》
觀點(diǎn)是先導(dǎo)，機(jī)制是基礎(chǔ)，戰(zhàn)略是藍(lán)圖，領(lǐng)導(dǎo)是核心，市場(chǎng)是龍頭，關(guān)系是資源。
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新形勢(shì)下人力資源管理之道課件題綱
掌握新形勢(shì)下人才價(jià)值觀與需求，發(fā)揮員工最大潛能，掌握新形勢(shì)下員工選用育留核心要點(diǎn)，激發(fā)潛能，提升員工工作績(jī)效與穩(wěn)定性。
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理大綱
提高部門(mén)的總體績(jī)效；提高部屬對(duì)部門(mén)經(jīng)理的滿意度；有效調(diào)整員工心理，建立和員工一起成長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)概念。
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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
分解目標(biāo)的三個(gè)要點(diǎn)，分解目標(biāo)過(guò)程的雙向溝通，部門(mén)工作立項(xiàng)的四個(gè)步驟，制定有效計(jì)劃三要點(diǎn)。
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企業(yè)管理心理學(xué)的應(yīng)用
課程重點(diǎn)從中外企業(yè)管理及管理心理學(xué)的發(fā)展和差異以及我們企業(yè)面對(duì)的挑戰(zhàn)進(jìn)行了邏輯清楚的解析，對(duì)如何將管理心理學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作做了務(wù)實(shí)的舉例與講授。
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《管理者角色認(rèn)知》課綱
生動(dòng)形象地詮釋一個(gè)管理者成長(zhǎng)中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉(zhuǎn)型、組織定位；從而從思想解決企業(yè)管理者在日常工作的定位困惑和問(wèn)題。
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共創(chuàng)式管理技術(shù)
平庸的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)教，合格的領(lǐng)導(dǎo)解釋?zhuān)瑑?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)示范，偉大的領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)。共創(chuàng)式管理的精髓是：帶著大家一起玩兒，玩出團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力！
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管理者的角色轉(zhuǎn)換與管理技能提升沙盤(pán)—沙漠掘金
在許多的企業(yè)，中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中往往會(huì)有四種類(lèi)型：銷(xiāo)售技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動(dòng)模范型、哥們義氣型，有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會(huì)有兩種以上類(lèi)型的融合。以上各種傾向都有必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)或部門(mén)的績(jī)效不高，上下級(jí)關(guān)系不融洽，效率低下，領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的塑造》
在百年未有變革下，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展下，本課程在于幫助企業(yè)中高層管理與主管干部，認(rèn)清自己的角色并從管理者提升成為一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。現(xiàn)在的中國(guó)企業(yè)正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理主管要想在充滿變革與挑戰(zhàn)的中國(guó)市場(chǎng)中立于不敗之地，必須要及早開(kāi)始培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，塑造領(lǐng)導(dǎo)者的積極心態(tài)與優(yōu)良作風(fēng)，挖掘他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從管理干部與骨干員工中，尋找具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人才進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，促使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商場(chǎng)中，擁有卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，獲得企業(yè)永續(xù)發(fā)展。
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蘇海軍
濟(jì)南市職業(yè)素養(yǎng)，職場(chǎng)心態(tài)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，溝通與跨部門(mén)溝通，情壓管理，中層管理，工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo) -
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