-
《NUDD及企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐》（2天）
課程會(huì)結(jié)合企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)和具體產(chǎn)品進(jìn)行NUDD體系的搭建及在關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)操演練，為NUDD在企業(yè)。
-
ECPL能源控制和動(dòng)力上鎖（LOTO+）
理解機(jī)械防護(hù)知識(shí)和電氣安全知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握一套切實(shí)可行的能源上鎖掛牌方法，學(xué)習(xí)不同情況下鎖具的使用方法。
-
2024-短視頻拍攝與剪輯技巧-王軍古
本課程掌握短視頻的拍攝手法，包括用手機(jī)如何拍攝精美視頻；掌握短視頻的腳本創(chuàng)作和常用的剪輯技巧；學(xué)會(huì)短視頻的運(yùn)營(yíng)策略，上熱門(mén)，視頻號(hào)運(yùn)營(yíng)；學(xué)會(huì)制作精美圖片，免費(fèi)無(wú)版權(quán)圖文、AI工具分享；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操制作視頻，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
-
研發(fā)部門(mén)新版DFMEA高級(jí)應(yīng)用(2天）
企業(yè)質(zhì)量體系年年審,年年過(guò)。可企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題依舊重復(fù)出現(xiàn)，吃盡苦頭。DFMEA做了4~5年，數(shù)百份如同廢紙，失效預(yù)防還是靠 “天生蠻力”沒(méi)有章法。
-
《行動(dòng)學(xué)習(xí)-群策群力課題分析與解決工作坊》
群策群力-課題分析與解決工作坊，是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題作為選題，透過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題加以驗(yàn)證，以及追蹤其成效。
-
NGH催眠治療師國(guó)際認(rèn)證班-4天（全國(guó)心理學(xué)催眠技術(shù)類(lèi)經(jīng)典課程）
心理醫(yī)師、精神科醫(yī)師、護(hù)士等咨商輔導(dǎo)人員、家庭教育、企管潛能訓(xùn)練講師、商業(yè)人事主管等都是催眠技巧運(yùn)用的范圍。
-
2024-家具行業(yè)直播特訓(xùn)營(yíng)-2天
后疫情時(shí)代，隨著年輕消費(fèi)群體崛起，消費(fèi)習(xí)慣嚴(yán)重偏向線上化，線下實(shí)體客流量和進(jìn)店量下降很多，反觀線上短視頻、直播帶貨持續(xù)火熱，創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上。直播帶貨作為一種新的電商銷(xiāo)售形式，同樣也帶火了直播培訓(xùn)，企業(yè)對(duì)線上直播培訓(xùn)的需求開(kāi)始猛增，呈現(xiàn)“八仙過(guò)海，各顯神通”的局面，很多人報(bào)名參加了直播帶貨課程，但真正收效的很少。
-
《柔性管理》
本課程通過(guò)引導(dǎo)中層管理者：學(xué)習(xí)柔性化管理理論與指導(dǎo)方法——意識(shí)上轉(zhuǎn)變審視固有的管理思維和工作習(xí)慣——自我上改變借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與案例——制度上完善應(yīng)用管理心理學(xué)原理和測(cè)評(píng)工具——系統(tǒng)上升級(jí)使中層管理者在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語(yǔ)言，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善；最終目標(biāo)達(dá)到“知人善任、柔性管理、和諧團(tuán)隊(duì)。”
-
《管理者角色定位與認(rèn)知》
明確企業(yè)發(fā)展的方向，統(tǒng)一思維與理念；認(rèn)清在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中管理者的迎接的挑戰(zhàn)與沖擊；建立相應(yīng)的管理理念，明確管理者的自我角色定位，快速進(jìn)入管理狀態(tài)；知道管理者應(yīng)該做什么，應(yīng)該按什么流程進(jìn)行管理，應(yīng)該承擔(dān)什么職責(zé)；正確認(rèn)識(shí)到管理工作中常見(jiàn)的角色誤區(qū)，改善自己的行為，提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。
-
《MTP管理者角色認(rèn)知與管理能力提升》
本課程是鄭奕老師專(zhuān)門(mén)中層管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：管理者角色認(rèn)知、組織管理原則、計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、指導(dǎo)、控制、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，加上講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)和海外受訓(xùn)背景，使課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性。講師能針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來(lái)提升管理水平。
-
《95后員工管理智慧》
系統(tǒng)提高：從95后員工的成長(zhǎng)背景、性格特征、心智模式層層剖析，通過(guò)有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，全面提升企業(yè)中基層的人才管理技能2、可操作性：聚焦于95后員工這一群體，方法、技能及案例等均貼近實(shí)際，課后即可操作。3、寓教于樂(lè)：通過(guò)理論講解、小組互動(dòng)、游戲體驗(yàn)和視頻分享等多種學(xué)習(xí)形式，讓您在輕松、愉悅的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)和全面提升管理技能。
-
《問(wèn)題分析與解決》
人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。
-
《團(tuán)隊(duì)管理：有效授權(quán)與激勵(lì)》
做教練型領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的21種非經(jīng)濟(jì)方法。針對(duì)自己的工作，尋找加強(qiáng)系統(tǒng)管理的方法，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
-
《顧問(wèn)式銷(xiāo)售》
掌握系統(tǒng)的人性思維地圖與人類(lèi)行為決策模型；學(xué)會(huì)把我們的銷(xiāo)售流程與客戶的購(gòu)買(mǎi)流程相匹配的方法；掌握大客戶銷(xiāo)售的原則和巧，從而深入挖掘客戶的需求；改變傳統(tǒng)的銷(xiāo)售思維模式，針對(duì)不同客戶制定相應(yīng)的解決方案；學(xué)會(huì)面向高層決策者的銷(xiāo)售方法；掌握有效提升銷(xiāo)售促成率以及大客戶持續(xù)忠誠(chéng)于企業(yè)的實(shí)用策略。
