領(lǐng)導(dǎo)就是知人善任，人和事成

【課程背景】

俗話說(shuō)，“得人心者得天下， 暖人心者有粉絲（流量）”

無(wú)論古代 帝王將相，還是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)都離不開(kāi)人心所向，眾望所歸

得人心者得天下，孟子所表達(dá)的觀點(diǎn)就是理解民眾的需求，也是現(xiàn)代企業(yè)“以人為本”的思想，更是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理者應(yīng)該領(lǐng)悟的人心、人欲、人需、人本、人真、人力、人性及人情世故的通達(dá)運(yùn)用。

心理學(xué)家佛洛依德在人格理論中，把人格結(jié)構(gòu)分成“本我”、“自我”、“超我”，這三者相互作用，共同影響人的心理，進(jìn)而影響到人的行為。在企業(yè)管理中，員工的行為、動(dòng)力也源于這三個(gè)系統(tǒng)。

讀懂人格理論就容易理解個(gè)體人的行為、動(dòng)機(jī)、情緒變化、心理狀況。在企業(yè)實(shí)際管理領(lǐng)導(dǎo)中洞察員工的行為、心理及需求就能把握好人心、人欲、人需、人性等，領(lǐng)導(dǎo)者從而實(shí)現(xiàn)達(dá)成“知人善任，人和事成“的管理（領(lǐng)導(dǎo)）目標(biāo)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理、業(yè)務(wù)和技術(shù)轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理等

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天  13課時(shí)

【課程目的和收益】

1、提升管理者領(lǐng)導(dǎo)魅力

2、成為知人善任、人和事成的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖

3、管理者形成自我本真的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、改善團(tuán)隊(duì)人際氛圍，形成良性互動(dòng)

5、提升管理者識(shí)人、用人技巧和策略

6、提高管理者綜合素養(yǎng)，打造管理團(tuán)隊(duì)凝聚力

7、幫助管理者從親力親為到團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)

8、從無(wú)人可用的管理到人人可用的領(lǐng)導(dǎo)

【課程大綱】

一、管理者素質(zhì)轉(zhuǎn)型， 從事務(wù)工作到領(lǐng)導(dǎo)員工思維

二、佛洛依德人格結(jié)構(gòu)理論在管理團(tuán)隊(duì)中的激勵(lì)作用

三、知人善任工具一 ， 知人知面能之心的筆跡心理學(xué)

四、知人善任工具二 ， 全面發(fā)現(xiàn)人格特質(zhì)的數(shù)字能量

五、知人善任工具三 ， 行為性格心理學(xué)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)

六、領(lǐng)導(dǎo)入門，不同背景下的知人善任

七、知人善任， 放對(duì)位置做對(duì)事

八、心安是歸處， 打造團(tuán)隊(duì)歸屬感

九、相互成就的領(lǐng)導(dǎo)，人和事則成、人和事事成