卓越項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬課綱

【課程主題】卓越項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)演練沙盤(pán)

【授課形式】角色扮演情景演練案例研討講師點(diǎn)評(píng)

【學(xué)員對(duì)象】 公司總經(jīng)理、中高層管理人員、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員

【培訓(xùn)人數(shù)】 24~60人

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2-3天

【企業(yè)管理沙盤(pán)】

沙盤(pán)起源于軍事，是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形，研究敵情，組織作戰(zhàn)方案，進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具，具有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。

企業(yè)管理沙盤(pán)自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院MBA教學(xué)中，迅速普及，是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一，被世界 500強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。

本沙盤(pán)通過(guò)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問(wèn)題的人完成沙盤(pán)推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成，教你如何在資源有限，充滿(mǎn)限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來(lái)。

整個(gè)過(guò)程以沙盤(pán)推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！

【沙盤(pán)培訓(xùn)特色】

?體驗(yàn)：“在參與中學(xué)習(xí)”，充分參與團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程，體驗(yàn)本身就是價(jià)值。

?認(rèn)識(shí)：”在感悟中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為模式。

?反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)與不足，及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。

?應(yīng)用：“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”，自發(fā)感悟反省，自覺(jué)改善應(yīng)用，長(zhǎng)期保持效果。

【課程大綱】

第一章 沙盤(pán)推演背景鋪墊

【引言 戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng) 人才 團(tuán)隊(duì)】

?  沙盤(pán)歷史

?  沙盤(pán)推演規(guī)則和任務(wù)

?  團(tuán)隊(duì)組建

?  沙盤(pán)推演

?  沙盤(pán)推演結(jié)果分析

第二章 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理的歷史與趨勢(shì)；

 項(xiàng)目的定義及特點(diǎn)

 項(xiàng)目管理的定義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)；

 項(xiàng)目管理的“金三角”約束；

 項(xiàng)目管理的五大過(guò)程、生命周期；

 項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域；

 企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

 項(xiàng)目的環(huán)境因素、失敗、成功原因

【案例：曼哈頓計(jì)劃】

【案例：三門(mén)峽水庫(kù)大壩】

第三章 項(xiàng)目的選擇與啟動(dòng)

五大動(dòng)因和四大因素；

          識(shí)別項(xiàng)目的相關(guān)方（干系人）

          SWOT 分析；

          項(xiàng)目選擇模型與依據(jù)：

          圣牛模型、比較利益模型、因素權(quán)重法

制訂項(xiàng)目章程

          項(xiàng)目啟動(dòng)階段的主要關(guān)鍵問(wèn)題；

          精選范例解析：客戶(hù)需求建議書(shū)（RFP）、

          項(xiàng)目章程范例分析、范圍說(shuō)明書(shū)

          項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議：

          組織技巧（會(huì)議紀(jì)要范例、制訂共同計(jì)劃

         以身作則、以終為始，持續(xù)改進(jìn)）

第四章 項(xiàng)目計(jì)劃

項(xiàng)目整體計(jì)劃：項(xiàng)目整體管理結(jié)構(gòu)圖與必要性；項(xiàng)目計(jì)劃的流程圖 3W2H；

項(xiàng)目范圍計(jì)劃：范圍的定義；WBS 的特點(diǎn)、評(píng)估方法、目標(biāo)；制作 WBS 的三大方法；WBS 在各知識(shí)領(lǐng)域中的作用；

人力資源管理：項(xiàng)目經(jīng)理權(quán)力來(lái)源與授權(quán)；項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)與特點(diǎn)；能力模型（能力眼）：思維力、影響 力、權(quán)衡、溝通、危機(jī)與創(chuàng)新

項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃： CPM 關(guān)鍵路徑法原理（TS、FS）；CPM 網(wǎng)絡(luò)圖的 10 大用途與五大爭(zhēng)議

項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工具與方法及案例、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法矩陣圖、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)六步法；

項(xiàng)目成本計(jì)劃

第五章 項(xiàng)目實(shí)施

溝通技巧：項(xiàng)目管理溝通經(jīng)典案例；溝通的原則；溝通計(jì)劃表、例會(huì)制度與規(guī)則

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：團(tuán)隊(duì)五階段；團(tuán)隊(duì)文化；團(tuán)隊(duì)決策五種模式；

項(xiàng)目變更：項(xiàng)目范圍控制;項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)對(duì)項(xiàng)目變更壓力的策略;變更中的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控

第六章 項(xiàng)目控制與項(xiàng)目收尾

過(guò)程控制：掌控進(jìn)程；偏差處理 ； 進(jìn)度、成本及范圍控制；項(xiàng)目趕工；項(xiàng)目沖突管理

項(xiàng)目收尾：合同收尾、行政收尾，精選范例解析：項(xiàng)目完成清單、移交文 檔范例分析

第八章 課程點(diǎn)評(píng)

?學(xué)員自我總結(jié)，并每組選出一個(gè)問(wèn)題

  《世界咖啡屋》，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析

?講師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)學(xué)員對(duì)問(wèn)題做出性質(zhì)有效結(jié)論

【培訓(xùn)流程】

【培訓(xùn)場(chǎng)地布置】

準(zhǔn)備材料：投影儀、無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)、書(shū)寫(xiě)白板、白板筆、A1白紙若干張、計(jì)算器6 個(gè)、鋼筆、鉛筆等。教學(xué)所需的課件、學(xué)員手冊(cè)、沙盤(pán)、報(bào)表、工具等由講師提供。

教室布置：場(chǎng)地面積以方便學(xué)員溝通交流為宜；課桌拼為方形，桌面應(yīng)為平面；6組錯(cuò)開(kāi)排放，