《公文寫作》課程大綱全天

【課程主題】：公文寫作

【培訓時間】：1天

【培訓對象】：辦公室文秘人員及其他相關(guān)崗位人員

【培訓方式】

生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！

【課程特色】

1. 本課程依托于金字塔原理，幫助學員從基礎(chǔ)的寫作思維邏輯出發(fā)，完成公文寫作的正確思維模型的構(gòu)建，以期達成舉一反三的效果；

2. 正確認知良好公文寫作習慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握公文寫作的意義； 　

3. 掌握現(xiàn)代職場公文的分類、文種、特點和行文規(guī)范規(guī)則，自覺規(guī)范公文寫作； 　 　

4. 專題學習掌握常用公文行文規(guī)范、寫作技巧和方法、模板化； 　 　 　

5. 了解常用公文的行業(yè)特點，以及如何將企業(yè)文化內(nèi)涵融入內(nèi)部公文，提高公文溝通應(yīng)用效果；

6. 傳授講師的寫作應(yīng)用感悟，啟發(fā)學員認知正確的寫作思維，養(yǎng)成良好寫作習慣，注重日后的自覺修煉；

課程大綱　 　 　 　　 　 　

第一章:公文寫作的基礎(chǔ)思維邏輯 　 　 　 　 　

1. 認知結(jié)構(gòu)性思維模式

1. 結(jié)構(gòu)性思維的重要性——優(yōu)秀文案的三個層次

【互動測試】記憶力考試

1. 結(jié)構(gòu)性思維的四大特點

【小組討論】會議安排該怎么匯報？

A、結(jié)論先行

B、上下對應(yīng)

C、分類清楚

  D、排序邏輯　 　 　 　 　

1. 結(jié)果導向型思維模式

1. 為什么要以結(jié)果為導向？

【視頻教學】成吉思汗的公文

1. 如何確認寫作目標——目的三問

A、給誰看

B、啥意圖

C、達共識

【案例分析】從多種不同的寫作目的入手，改寫材料　 　 　 　 　

1. 學習型思維模式

1. 什么叫學習型思維模式

2. 寫作者應(yīng)具備的知識領(lǐng)域

第二章：公文的基本認知

1.什么是公文

1）公文的起源探尋

2）公文的定義解讀

3）公文的特點解析

2.公文的分類

1）上行文

2）平行文

3）下行文

3.公文的文種

1）國家公文管理條例的公文文種初識

2）容易混淆的公文文種區(qū)分

第三章 公文的基本格式規(guī)范

1. 公文的通用格式規(guī)范

【課堂任務(wù)】標注公文格式任務(wù)書

 2.公文標題擬定的常見錯誤

 3.印章的使用規(guī)范

第四章 常用公文的寫作技巧

1.通知的寫作技巧

1）事項型通知的寫作技巧

2）會議通知的寫作技巧

3）轉(zhuǎn)發(fā)型通知的寫作技巧

【課堂任務(wù)】完成一則會議通知的撰寫

2.報告與請示

1）報告與請示的區(qū)別

2）撰寫報告的四個步驟

A、確定目標

B、設(shè)定問題

C、回答問題

D、回答必須是結(jié)論

3）【案例分享與討論】
4）【互動練習】:根據(jù)要求改寫題中報告 　

3.會議紀要的寫作技巧

1. 會議紀要與會議記錄的區(qū)別

2. 會議紀要的寫作方式

【課堂任務(wù)】根據(jù)材料完成一則會議紀要的撰寫

4.公函的寫作技巧

1）公函的寫作特點

2）公函的寫作套路