——從蠻力到巧勁，創(chuàng)新式解決問題

如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？

如何快速抓住問題的本質(zhì)和重點， 精準、有效的解決？

^{如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當下企業(yè)面臨的難題？}

創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長青之本

要注重創(chuàng)新驅(qū)勱發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個牛鼻子，強化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推勱科技 創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)勱、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展。

——習近平主席

或者創(chuàng)新， 或者消亡。尤其是在技術(shù)推勱型產(chǎn)業(yè)，再也沒有比成功消失得更快的了。

——《時代周刊》總編比爾·薩波里托

《左囿右方》創(chuàng)新課程，帶企業(yè)跑贏時代

這是研修院迄今為止最精彩、最感人的項目。讓參與者人人都能有收獲、人人都能有突破。 ——中國銀行總行黨委書記課后感言

實：從課題到內(nèi)容，務(wù)實且接地氣

新：緊貼業(yè)務(wù)需求，形式豐富多彩

全：從業(yè)務(wù)到管理，點線面有融合

——深圳水務(wù)領(lǐng)導課后評價

結(jié)構(gòu)嚴謹、循序漸進、實用落地，創(chuàng)新解決問題是每一個可口可樂管理者都必須掌握的一項能力。

——可口可樂人力資源總監(jiān)

學員對象：

需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進的部門負責人

找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者

企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗項目的技術(shù)骨干

需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理

課程收益：

>對組織：

降本增效：建立團隊創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果

形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性

>對個人：

能力提升：在多變環(huán)境中，能獨立思考，快速找到解決方案

授課時間：一天精華版或兩天標準版（6 小時/天）

教學方式：

理論講授   案例分析   小組研討 實操練習

一個場景   一種理念    一套工具  一項能力 一輪練習 一階成果

【課前學習】思維導圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）

【課后鞏固】每個小組提交課題匯報PPT（含挖掘、解決與計劃模塊） +微信群答疑

課程結(jié)構(gòu)：

課程底層逡輯：

• 學流程練工具化能力出精品版權(quán)課程第一步尋找契機，目標鎖定契機表格洞察力《創(chuàng)新契機分析圖》第二步分析需求、找機會點需求象限共情力《相關(guān)人需求地圖》第三步從 0 到1、擴啟發(fā)源創(chuàng)意借用獨創(chuàng)力《需求點創(chuàng)新方案》第四步從 1 到多、尋找替代丼一反三變通力《擴展方案思維導圖》第五步從多到易，達成共識決策矩陣簡化力《創(chuàng)新方案落地實施設(shè)計》第六步共識落地，制定計劃行為設(shè)計推進力《創(chuàng)新目標落地行勱方案》

課程大綱：

第一步：尋找契機

?從“我習慣了”到“可以更好”

. 做事V.S.做成事

.破解限制性信念

?從“熟視無睹”到“把握機會”

3/5

利用資源：資源盤點

.把握機會：機會收集

.解決問題：設(shè)定目標

?從“問題思維“到“目標思維”

.yes，and

.目標設(shè)定三原則

成果產(chǎn)出： 《創(chuàng)新契機分析圖》

第二步、分析需求

?從“無從下手”到“聚焦重點”

.分析很難理解，分解比較容易

.借劣經(jīng)典框架，用套路劣分解

?從“單打獨斗”到“眾擎易舉”

.盤點已經(jīng)存在的利益相關(guān)人

.挖掘需要爭取的潛在利益相關(guān)人

?從“面面俱到”到“深度鏈接”

.挖掘利益相關(guān)人的需求

.聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求

成果產(chǎn)出：《利益相關(guān)人需求地圖》

第三步：從 0 到 1

? 創(chuàng)意借用： 從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”

. 美第奇效應(yīng)

. 同業(yè)借用是捷徑

.異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）

成果產(chǎn)出： 《關(guān)鍵需求點創(chuàng)新方案》

第四步：從 1 到多

? 舉一反三： 從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”

.把握本質(zhì)，透過形式看原理

.橫向思考，突破思維的瓶頸

成果產(chǎn)出： 《關(guān)鍵需求點擴展方案思維導圖》